王杰

摘要：化学教师对高中学生开展课堂教学的过程中应该关注到核心素养提出的创新要求与能力培养目标，重视通过课程教育引导班级学生对课程知识进行多个层面的探究，立足实践运用的方式，强化学科教育的实效性。研究指出，高中化学体现出系统性比较强的特点，所涉及的知识点比较复杂，高中生在对课程知识进行运用过程中会出现多种问题，不能保障学科教育目标的有效落实。基于核心素养提出的能力培养要求与高中生的认知思维，化学教师需要革新陈旧的教育理念，在教学资源合理运用的基础上打造高水准的探究平台。

关键词：高中化学;化学教学;学生素养;核心素养;化学素养

在如火如荼的新课改中，单纯的化学知识学习已经无法满足当前的教育需求，教师必须要关注学生的综合能力和基本品质发展等。鉴于此，传统高中化学课堂教学模式显然已经无法满足当前的教学需求。教师必须要充分结合化学学科的特点，以及学生的基础知識情况、认知规律等，不断优化和调整课堂教学方案，进而全面提升高中化学课堂教学质量。

一、高中化学教学现状

（一）观念落后

就现阶段高中化学教学现状来看，虽然新一轮基础教育课程改革的不断推进，各个地区的学校也顺应改革的标准而制定规划了一系列的教学计划，但是，在实际化学教学过程中，依旧存在部分教师或者学校方面的领导对高中化学教学的不重视现象，特别是在培养学生的创新性思维与创新能力方面。……