王佳庆 杨汝 王晓刚

摘 要：混合式教学模式集合了线上教学和线下教学的优势，将线上线下混合式教学模式应用到专业课程教学中，有利于激发学生的学习积极性，提高课程教学效果。文章结合教学实际，对“计算机控制技术”课程中“数字PID改进算法”的线上线下混合式教学模式设计进行探索。

关键词：计算机控制技术;线上线下;教学模式;教学效果

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0026-02

“计算机控制技术”课程是电气与自动化类专业的主要专业课程之一。通过学习该课程，可以掌握离散控制系统的基本理论、输入/输出接口硬件电路设计，以及常规计算机控制系统的分析、设计和集成，形成分析和解决计算机控制系统工程复杂问题的能力。传统“计算机控制技术”课程教学中，主要有两个教学环节：一个是课堂教学环节，另一个是实验课环节。学生需要完成一定量的作业和实验报告，教师最后通过作业、实验报告和期末考试来评定成绩。在传统教学中，教师与学生的交流少，学生处于被动学习状态。而线上线下混合式教学，能够充分发挥在线教学和传统教学的优势，克服传统教学模式的弊端，大大提高教学效果。本文以笔者所在学校实际教学为例，对计算机控制技术课程中“数字PID改进算法”的线上线下混合式教学模式设计进行探索。

一、线上线下混合式教学模式设计

线上线下混合式教学可以将每一堂课设计成三个教学阶段：课前环节、课中环节和课后环节，每个环节都有教师的教学要求和学生的学习要求。……