赵思思 李丽悉

摘  要：在1+X证书试点实施背景下，提出以跨专业互动教学模式对高职院校新商科人才培养进行探索，有机融合校企资源、优化人才培养模式，有机融合学历证书课程与技能证书课程、构建1+X证书下的跨专业课程体系，有机融合教学项目与技能竞赛项目、搭建赛训相长实训机制等，以落实高职院校新商科1+X证书制度，切实提高新商科人才培养质量。

关键词：1+X证书制度;跨专业;新商科;人才培养

中图分类号：G712     文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2021）06-024-04

近年来，随着互联网+、人工智能等技术的驱动，加速了商业模式的升级创新。新经济、新产业、新业态的蓬勃发展也对高职院校商科人才培养提出了新挑战和新要求[1]。新商科人才需要“管理+技术”和“技术技能+职业素质”的融合，其培养内涵既基于传统商科，又是传统商科的重构、交叉、升级和创新。新商科人才培养应是跨学科、跨专业的交叉培养模式。这与1+X证书制度鼓励学生在掌握核心专业能力的同时兼备多项职业技能的内涵一致。因此，可以通过1+X证书制度的实施，推动新商科人才的跨专业互动培养，摒弃行业专业之间的壁垒，搭建新商科专业链条，串联新商业岗位集群，形成立体化、系统化的人才培养模式。

一、1+X证书制度下的跨专业互动教学

跨专业互动教学是立足于职业岗位需求，以关联的职业岗位能力为依据，进行跨专业间教学联动，可以更好地促进高职“一专多能”复合型人才培养目标的实现。……