常爱珍

摘 要：在全球经济与文化呈现出一体化发展趋势的大背景下，基础教育部门对英语教学提出了新的要求，强调教师应紧抓小学这一培养学习习惯和奠定基础的黄金时期，向学生传授科学的英语知识，同时培养他们的自主学习能力与意识。与此同时，信息技术逐渐渗透到基础教育体系当中，成为教师教学的新选择。文章综合考虑上述因素，对如何在小学英语教学活动中以微课手段培养学生的自主学习能力展开分析，结合现存问题提出了一些改进策略。

关键词：微课;小学英语;自主学习

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.055

近些年来，英语在基础教育体系中占据着越来越重要的位置，对于小学生来说，其在进入小学之前并未系统地学习过英语知识，且长期处于中文语言环境当中，学习英语是有一定阻碍的，思维和习惯的形成也比较困难。因此，教师在这一时期不仅应思考如何培养他们的学习兴趣、如何开展教学工作，更要寻找符合小学生认知水平和思维结构、能够在提高教学效率与质量的同时培养其自主学习能力的教学方法。微课由此走进教师视野，并逐渐以高价值和便于使用的特点被师生广泛接受，使小学阶段的英语学习活动更加生动且丰富。

一、现阶段小学英语学生自主学习能力培养困境及微课运用价值

（一）目标分散，课程独立

小学英语教师在讲授英文知识时，应从听、说、读、写四个方向入手，协调培养小学生的听力水平、口语表达能力、阅读理解能力和书面表达素养，进而以四部分的协同发展对其自主学习进行全面培养，以便在最大限度上促进学生的可持续发展，为其日后成长奠定坚实基础。……