姚林虎

摘 要：判断小学英语课堂教学工作的开展是否具备有效性的一项重要标准是小学生是否掌握到了有益的英语知识，是否能够良好地应用自身所学。若小学生未能够充分掌握课堂中所学习的英语知识，那么就不能将小学英语课堂教学工作的开展判断为具备有效性。而对于小学英语教师来说，为提高课堂教学的有效性，就要善于探寻有效教学方式，以便激发小学生的学习兴趣，促进小学生扎实掌握英语知识，并善于应用英语知识，以达成小学英语课堂教学的重要目标。

关键词：小学英语;课堂教学;有效方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.020

在新课改的不断推动之下，小学英语教师也愈发重视探析有效的教学方法，来高质量开展小学英语教学工作，由于小学英语教学方法为课堂教学之灵魂所在，所以若能够良好应用教学方法，则可起到事半功倍的教学成效。对此，在小学英语课堂教学中，教师应针对小学生的学习情况，认知基础以及认知规律等方面，来对其应用最为有效的教学方法，使小学生在英语学习方面的水平能够得到有效发展，进而全面提升小学英语教学活动的开展成效。

一、抓好语法教学

在小学英语教材中所包括的内容相对较多，然而小学课堂的教学时间却极为有限，由于小学英语教材在编写方面上通常涵盖对话、音标、以及字母等方面的内容，所以在对话期间还会产生不同语态和时态方面的问题，而小学生在对此进行记忆与背诵时就会较为困难。……