侯彩凤 郭丽娟 房冉冉

关键词：表面工程;表面技术;工程教育认证;课程改革

工程教育专业认证是国际上通用的工程教育类专业教学质量保障法宝，它秉承以学生为中心的教育理念，提出以成果为导向的教育取向，通过持续改进的质量文化，确保工科专业毕业生在毕业达到该行业认可的既定质量标准要求。取得经认证合格的专业的毕业文凭就拿到了进入国际就业市场的“入场券”，对于高校提高学生就业率和就业质量具有重要意义。《表面工程》课程是材料类、材料工程类专业重要的理论课程之一，大多作为专业选修课程设置，对毕业生实际工程专业能力的培养、学生职业生涯规划等有着重要影响。基于此，本文结合中国石油大学胜利学院材料成型及控制工程的专业背景，初步探索工程教育认证要求下，表面工程学课程教学改革的突破点。

一、整合优化理论教学内容。重点突出有的放矢

《表面工程》课程涵盖了表面淬火、热扩渗、电镀、化学镀、热喷涂等在内的十余种表面技术，种类繁多，但大多数普通高校课程开设学时有限，若全面展开均匀发力，每种表面技术只能蜻蜓点水，浅尝辄止。课堂容易衍变成学生懈怠、被动接受，教师赶进度、“自导自演”。因此整合教学内容，明确教学重点尤为重要。

（一）结合专业培养目标，确定教学重点

《表面工程》是属于理论性很强的一门课程，老旧的“填鸭式”教学方法课堂效率虽高，但学生易产生疲劳，课堂后半部分易走神。……