王晓岩

摘要：音乐就是记忆，音乐给人灵感，更有因形创声、随时造曲，应物无穷。可见，音乐教学的价值在是无穷的，也是具有一定的价值的，因此，针对学前教育儿童如何正确的开展音乐启蒙，是教学中的关键，也是难点，需要正确把握，才能实现音乐类课程的有效教学策略。因此，针对学前教育专业音乐类课程开展音乐教学时，需要对症下药。

关键词：学前教育;专业音乐类课程;有效教学策略

一、引言

音乐人才的培养与学科人才培养同等重要。随着我国教育事业的蓬勃的发展，大力的对幼儿开展音、体、美已经成为学前教育课程的重要组成部分。近几年来，经过深度研究，针对学前教育专业学生开展音乐课程，可以帮助学生塑造良好的性格，提高对音乐的教学能力，同时有助于增强教育者的调性与乐感。真正的实现有效的教学成果。因此。教师需要找到正确的音乐教学途径不断的增强与学生的互动频率，将音乐知识更好的传授给学前教育专业学生，以此促进学生音乐能力的提升。

二、当前学前教育专业音乐教育的现状

（一）学生的音乐水平层次不齐

对于学前教育专业学生而言，大多数学生都是存在不同的问题，比如成绩偏低，对幼教有兴趣，等相关问题，甚至还有部分学生存在因高考考不上等问题出现，导致学习的兴趣度偏低，因此，会存在很多学生对音乐的知识不了解，在针对音乐专业学习的过程中，依然是零基础的音乐水平，缺乏相应的乐器弹奏能力，因此，这些问题导致学前教育专业的音乐教学的难度增加。……