摘要：基于课程思政视角开展的高校武术课程同向教学，需要在武术课程当中融入德育元素，从而培养出具备较高政治素养、思想品德的武术人才。基于此，本文将对思政教学与武术教学的同向同行逻辑关系进行分析，然后论述基于课程思政视角的高校武术课程同向教学设计要点，希望能为相关工作人员带来参考。

关键词：课程思政;思想政治教育;高校武术课程;同向教学

前言：

当前，课程思政理念在高校教学当中应用广泛，推动思政教育与专业教育同向同行也是基于课程思政视角开展专业教育的重要方式。课程思政理念的融入，有助于完善高校德育教育体系，将为培养德才兼备的高校毕业生提供辅助。为此，高校教师需要明确课程思政的内涵和价值，推动这种理念在专业教学中深度融合。

1课程思政与高校武术课程的同向同行逻辑

立德树人是课程思政的本质，基于课程思政视角的同向教学将以实现协同育人为根本目的[1]。在高校中，课程思政与武术课程教学之间存在同向同行的可能性和逻辑关系。从武术课程教学方面来看，习武先修德是武术课程开展的基本原则，武德教育是思想政治教育的重要内容;而武术课程对高校生意志品质、道德观念、爱国情感的培养和正向引导，也能够为思想政治教育提供辅助。高校思政教育与武术课程教学之间的同向性表现在他们的教育目标上，二者都以培养意志坚强、道德高尚、能力优秀、爱国守法、全面发展的人才为己任。……