李艳

摘   要：文章以山东科学技术出版社出版的小学《英语》教材为例，分析了小学英语单元复习课教学中存在的问题，并结合具体课例，从“聚焦单元主题，设计具体任务，确立任务链目标;丰富主题资源，设计分级任务，建构任务链网络;升华主题意义，设计整体性输出任务，延展任务链内涵”三个方面，阐述了基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计。

关键词：主题意义;复习课;任务链

引言

探究主题意义是英语学习活动的核心任务。在小学英语复习课上，教师应以单元主题为线索，将单元内容和其他活动进行梳理和整合，引导学生复习、内化、活用单元内容，以起到巩固知识、深化内涵、提升能力和素养的作用。总之，复习课是单元整体教学中不可或缺的环节。但纵观以往的英语复习课，我们可以发现许多的不足与弊病，如一些教师局限于教材给出的表层信息展开教学活动，缺少对内容的深度挖掘;教学内容多是对知识点的简单重复，缺少系统的归纳和整理;教师侧重于对语言的结构和形式的讲解，而忽视了语义和语境等。这些问题直接导致了复习课单调机械、枯燥呆板，学生感受不到英语学习的乐趣。究其根源，主要应归因于以下三个方面：（1）教学目标的设定缺少针对性;（2）教学情境的创设忽视整体性;（3）教学活动的设计漠视趣味性、新颖性和综合性。

为解决上述问题，笔者以山东科学技术出版社出版的小学《英语》五年级下册Unit 6 Plan for the Summer的复习课为例，探讨基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计。……