吴宇笛

摘要：2019年开始，教育部陆续发布公示，要加强美育艺术课程、体育课程的全面开展与实施。本文中所涉及的实际案例是笔者担任特岗教师四年期间，在“山泉镇中心学校”担任音乐教师进行教学实践开展关于《义务教育音乐课程标准》第二点“强调音乐实践”的研究和课堂教学中的作用而引发的思考和感悟。

关键词：音乐课程标准  美育  初中音乐  音乐实践

中图分类号：J60-05       文献标识码：A       文章编号：1008-3359（2021）14-0122-03

2020年义务教育阶段学校的音乐课堂随着教育不断改革变化开始了新的发展阶段，从最初的“透明”课程逐渐慢慢受到了学校内领导教师和学生的重视，并且在学生综合素质培养和评价中占有自己的一席之地。特别是义务教育七至九年级学段的学生，这时期的青少年学生生理和心理都日趋成熟，参与的意识和想法以及与人交往的意愿和愿望逐渐增强，由于外界获取信息和知识的途径方式增多，所以他们在学习上有自己的见解和想法，从而形成了自己的初步经验，相比较小学时期的学生，他们有着非常明显的变化和发展。学校作为培养学生知识、技能等全面发展的重要机构，开展音乐美育教育和素质教育、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观、培养学生良好的习惯、陶冶学生的音乐欣赏能力和范围、有意识地将音乐和美育中的人文内涵与教学相结合，这些方面都需要我们非常重视。《义务教育音乐课程标准》是面向全国义务阶段的基础课程的规范和要求，可以帮助老师更清晰的制定相关学段学龄，面向全体学生所要学习的课程内容和目标等各方面的指导性文件。……