摘要：实践教学是高校学前教育专业音乐教学中非常重要的一个环节，针对实践教学模式的研究在当下也尤显重要。目前高校学前教育专业的教学模式，特别是其实践环节尚不能充分满足今后工作中幼儿教学的实际要求，尚未真正准确把握幼儿教育的特点与幼儿音乐的感知能力和动作表演的特征。所以，进行高校学前教育专业音乐教学中的实践模式研究势在必行，刻不容缓。

关键词：实践  教学模式  幼儿教育特点

中图分类号：J60-05       文献标识码：A       文章编号：1008-3359（2021）14-0119-03

伴随着经济的发展，人民生活水准的逐步提升，大众自然产生了更高的精神与文化需求，注重培养孩子的音乐能力与艺术修养成为了社会中的普遍现象，特别是学龄前儿童的音乐体验与感知培养，在现今社会日益受到广泛关注。这既是大众在学龄前儿童音乐启蒙教育认知上的提高，同时也使高校学前教育专业音乐教学面临新的挑战。

实践教学是高校学前教育专业音乐教学中非常重要的一个环节，针对实践教学模式的研究在当下也非常重要。在努力培养应用型人才的教学思路下，在强调学以致用的教育大背景下，实践教学环节在学前教育专业音乐教学中也理所应当受到越来越多人的重视。

目前，国内部分高校学前教育专业音乐教学的模式和内容相对来说比较传统、单一，学前专业中相关幼儿音乐教学课程的授课主要还是以教师讲解、学生学习的传统单向教学模式为主，相对来说更加偏重于理论方面的教学。……