陈永奇

[摘要] 作为培养政治认同的核心课程，道德与法治课程教学要充分认识到党史教育进思政课既是课程要求也是时代要求。要将课堂的主渠道作用落到实处，必须认真分析教学背景、科学设计教学目标，并在课堂教学行进中落地有声，确保党史教育往深里走、往实里走、往心里走，有效提升初中生政治认同素养。

[关键词] 党史教育;思政课;初中生;政治认同

在道德与法治课堂教学中融入党史教育，有助于实现党史教育与初中思政课教学同频同振、同向同行，提升学生的政治认同。在道德与法治课堂教学中有效使用党史教育资源，不仅能增强教学吸引力和感染力，还能激发学生的爱国之情，夯实学生学党史、听党话、感党恩、跟党走的思想根基，有效提升学生的政治认同素养。现以《道德与法治》九年级上册《凝聚价值追求》一课為例进行阐释。

一、整合党史资源明确教学要求

《凝聚价值追求》需要学生在了解中华文化和美德的基础上领悟中华民族精神。九年级学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对其内涵和意义的系统理解。在这里，利用党史教育资源，发挥和挖掘党史教育资源蕴含的育人价值和精神属性，用鲜活的中国共产党人事例创设情境并引导学生探究，更有利于初中生形成对民族精神内涵及其重要作用的认识，进而自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，立志投身于新时代伟大新征程。……