刘可会 赵梅

摘要：本文分析了农村中学生英语学习的现状以及开展分层辅导教学的重要性，探讨了借助教师网络空间实施分层辅导教学模式的构建，阐述了教师网络空间助力分层辅导教学的实践。

关键词：教师网络空间  初中英语  分层辅导

引言

英语是初中阶段的一门重要学科。当前农村学生英语学习的现状是：校内，课程开设晚，学生起点低，学习渠道单一，对老师的依赖性大;校外，学习主动性差，缺少家长陪伴和监督，课外学习处于荒废状态。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求“教师应充分了解学生的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体差异，对学生在学习过程中出现的问题给予针对性指导”。然而，当前农村中学大班额教学使教师难以关注学生的个体差异，导致“英语基础薄弱的学生‘吃不消，英语基础好的学生‘吃不饱”。如何改善当前农村学生这一学习现状，是当前很多农村教师一直在探索的重要课题。

近年来，随着信息技术的发展，笔者在教学实践中探索出了一种适合于教师因材施教、有助于培养学生自主学习的教学模式——利用教师网络空间进行分层辅导教学，成为农村课堂教学改革的助力器。

一、概念的界定

（一）教师网络空间

教师网络空间是以教师为主体建立的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元。教师可以将教学资源上传、共享到公共空间中，与他人进行教学交流讨论等。教师网络空间对推进教师提升自己的专业能力、提高教学效率都具有积极作用。……