张方平

摘要：劳动教育是最好的德育。劳动教育作为德育化“虚”向“实”的重要教育途径，正越来越被广泛认可和接纳。当下的劳动教育存在着“虚、浮、软”的现象，小学劳动教育只有以儿童的天性和需求为原点，将其与班务管理、团队活动、多学科协同、家务分担、社会实践融合起来，积极营造良好的劳动光荣的氛围，贴合实际开展劳动实践，让生活成为涵养学生劳动精神的沃土，才能实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者”伟大目标。

关键词：劳动教育  实践融合  成长需要  精神需求  劳动光荣

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培養德智体美劳全面发展的社会主义建设者。”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这是把劳动教育提升到了国家战略的高度，可以预见未来会有更多国家层面的政策法规出台，在教育战线上，劳动教育会出现欣欣向荣的局面。

然而，现实生活中，劳动教育不容乐观。2019年9月，课题组对全区两千多名师生和家长进行劳动教育问卷调查，调查结果显示：家长、学生和教师对开展劳动教育是非常认同的，但是在日常生活、工作、教育中却没有什么具体的举措。从国家层面到具体的教育主管部门，对劳动教育的指导性文件比较多，但是场地、器材、师资等保障比较少;专家学者对劳动教育的探讨比较多，但是没有实践支撑，介绍的案例也是个案多，系统性的相对较少。……