李雪芸

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。我园针对农村独有的场地资源，将《4-5岁幼儿跑跳能力发展》作为课题进行研究。本文以中班情境体育活动“红绿灯”为案例进行分析，从案例中发现问题、分析原因，通过案例思考并在实践过程中简单总结如何将幼儿的体育活动更好地融入情境中，探索组织幼儿自由跑的有效方法。

关键词：中班幼儿  体育活动  方法

一、案例背景

为了增强幼儿体质，促进幼儿跑跳能力发展，保证幼儿的身心和谐健康，我们每天都会在幼儿园坚持开展体育活动。“红绿灯”是我们开展的一次主题体育活动。

本次体育活动在户外进行，幼儿参与活动的积极性很高。在“红绿灯”体育主题情境活动中，教师创设了“小汽车回车库”的情境，幼儿扮演“小汽车”参与到“回车库”的活动中，教师引导幼儿在跑的基础上，掌握看信号跑、障碍跑中以及倒着跑的技巧，发展幼儿的反应能力和协调能力。本节活动的重难点是让幼儿学习看信号完成不同难度的自由跑。

二、案例描述

在中班教师组织体育活动“红绿灯”时，我观察到教师先把三个部分的赛道都提前展示出来，然后一次性将赛道的规则告知幼儿。教师将幼儿分成了两组，比赛开始时，第一赛道的直线跑较为简单，没有挑战难度，但由于教师没有明确规定每组的赛道，导致两组的幼儿挤在一起。在经过第二赛道时，幼儿此时已经忘记自己“小汽车”的身份，需要遵守“红绿灯”的交通规则，教师在举出“红绿灯”信号时，一会说“看老师”，一会又喊“看交警”，幼儿也没有特别关注老师的动作和口令，只是继续进行第二赛道的障碍跑。……