谷习宝

摘要：小学毛笔书法教学方兴未艾，教师若要落实传统毛笔书法艺术的传承，笔者认为要把握好以下四个方面问题，即明确小学毛笔书法教学的总体目标，指导学生练就扎实的书写技能，培养学生毛笔书法的欣赏水平，努力形成浓厚的校园书法文化氛围，本文将对此进行深入探讨。

关键词：总体目标  书写技能  懂得欣赏  书法文化

书法是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，她随着汉字的发展而演变，逐渐形成了篆、隶、草、行、楷五种字体。书法走过了自己的辉煌历程，她作为一门独立的艺术，从某种意义上说是由于毛笔的出现，才形成各种笔法。但写毛笔字不能等同于书法，写好毛笔字是书法的基础，只有通过不断地完善，掌握一定的书写技法与章法，如运笔、结构、布白、虚实等，才能上升为书法艺术。汉字在历代书法大家的努力下日臻完美，多姿多彩。晋唐时代是中国书法的高峰，书法规则与章法也已成形，各朝各代涌现出一批批书法大家，群星闪耀，异彩纷呈。

当今社会毛笔不再是人们的书写工具，毛笔书法这门艺术被越来越多的读书人所淡忘，而少数书法爱好者只能自得其乐，裹足不前，由于无人鉴赏，还没有盛开便已凋零枯萎。面对这样一种困境，小学毛笔书法教学怎样传承书法艺术，从而能够走出一条成功之路呢？

一、明确小学毛笔书法教学的总体目标

小学毛笔书法分两个阶段：三、四年级为第一阶段，五、六年级为第二阶段。……