周燕

摘要：小班幼儿具有思想上的灵活性和探索性，可以在教育过程中使用音乐游戏来提高幼儿音乐素养。基于对小班幼儿音乐素养培养过程中需要关注的问题，本文探索了当前培养过程中存在的问题，并提出相应的解决方法，让教师采用更为科学的培养方法，让小班幼儿的音乐素养得到提高。

关键词：音乐游戏  小班幼儿  音乐素养

在小班幼儿的音乐素养培养中，并不是要求幼儿掌握枯燥的音乐理论，而是要通过顺应幼儿天性的方式，使其具备乐感，为后续的学习过程提供帮助。同时也可以通过音乐素养的培养，提高幼儿对音乐的兴趣，甚至发现幼儿在音乐学习上的天赋。

一、小班幼儿音乐素养培养过程要关注的问题

（一）音乐素养代表的含义

目前的小班幼儿音乐素养培养过程中，教师通常并未考虑音乐素养思维代表的含义。本文认为小班幼儿并未形成专业的知识体系，需要通过对音乐素养代表的含义进行探究，研究幼儿需要具备的素质。音乐素养代表的含义是，幼儿能够真正对音乐感兴趣，同时可以通过长期接触来提高音乐审美水平，甚至可以让幼儿建立自然音效模仿理念。该模式更顺应幼儿天性，而不是让幼儿学习音乐理论。

（二）音乐类型选取标准

幼儿虽然在成长过程中会接触儿歌，但是长期接触使其对儿歌产生了抵触情绪，教师需要采用其他的音乐游戏模式维持幼儿的兴趣。那么什么是适合幼儿接触的音乐类型呢？……