刘玲

摘要：在提倡核心素养的今天，语音是小学英语教学中一个重要的方面，其是学生拾得单词的“钥匙”。有了这把“钥匙”，学生遇到同样规则的单词时就能准确地拼写和朗读，真正具有“听音能写，见词能读”的能力。“钥匙”虽好，可是如何充分恰当地渗透这把“钥匙”，成为小学英语老师不断探索的难题之一。本文将结合课例，详细阐述比较有效的方法——将语音教学与绘本结合，利用绘本故事拓展训练，发展语音技能。

关键词：语音  钥匙  绘本  技能

在教育形势不断变化的当下，时代对小学生英语的核心素养的要求逐渐提高。过去，小学生学习英语建立在兴趣的基础上，会听、说、读、写。而现在更多地要求孩子在感知的基础上，模仿并进而去创新，发现更大更广的英语世界。绘本则是用简练生动的语言和精致优美的图片给孩子提供语言、情感方面的教育，孩子在趣味、启发中习得语言。如果能将其习得与语音教学相结合，那么课堂上学生能够得到更多的感悟语言和运用语言的机会。同时绘本的增加也能使枯燥的语音学习有境、有趣，进而有效。

一、利用绘本创设情境，引入单词

虽然单词为英语学习中最基本的单位，但是课标中明确指出“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合”。任何一个单词都应该有一个特定的语境，不单独出现。人教版教材中每单元Part A Lets spell第一部分都是一些含有相同字母或者字母组合的单词，它们彼此独立，缺乏整体语境的支撑。……