许明 钟晓丹

摘要：随着现代信息化社会的不断发展，信息素养已经逐渐地成为学生必不可少的基本素养之一。而信息素养的核心就是学生的计算思维。小学阶段是学生信息技术能力的启蒙阶段，在这一阶段培养学生的计算思维是小学信息技术编程教学的重中之重。本文结合笔者的教学实践，对小学信息技术编程教学中培养计算思维的策略做出了一些探究。

关键词：信息技术  编程教学  计算思维

乔布斯曾经说过，编程可以帮助你拓展自身的思维宽度，养成正确的思维方式，并且在编程过程中锻炼自身的思维，这一思维适用于所有领域。乔布斯所说的思维正是指计算思维，而编程就是计算思维的重要体现。在小学阶段，教师应当关注学生的计算思维发展，这样不仅仅可以实现学生的个性化、差异化的成长，更是能够通过编程的学习锻炼学生的逻辑能力、创新能力，构建学生科学的思维模式。

一、小学信息技术编程教学的特点

（一）多层分段推进

对刚入学的学生而言，编程语言是一种全新的语言，也是一种全新的思维方式，在小学阶段的教学中，应分层次多阶段利用不同软件进行循序渐进式培养，一二年级学生对文字认识不多，对语言的理解也不够透彻，但对图形符号和一些简单游戏十分感兴趣，因此使用无数字全符号Scratchjr或CodeMokey进行教学非常合适，学生在编程游戏中用计算思维理解问题。三四年级学生的思维变得活跃，对循环、判断、嵌套等程序结构的理解具备了一定基础，使用Scratch软件教学可以让计算思维得到进一步发展。……