许伟

摘要：识字教学是第一学段（1-2年级）的教学重点。低年级儿童具有活泼好动的特点，因此，教学中要注意结合儿童特点，采用现代教育技术以直观形象的教学手段，积极调动学生的生活体验，提高学生识字的效率。关键在于通过现代教育技术丰富识字教学的方式，创设丰富多彩的情境，探讨更为有效的教学方法，从而提高识字教学质量。

关键词：游戏活动  字理  间架结构

识字是小学语文学习的基础，也是阅读和写作的基础。识字教学是小学语文教学的起点和基础，是第一学段（1-2年级）的教学重点。小学语文课程标准指出：“识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”低年级儿童具有活泼好动的特点，注意力不够集中。教师积极利用多媒体课件指导教学，能赋予汉字活力和生命力，可充分调动儿童生活体验，激发其识字的积极性。本文是以新课程标准为导向，着重从运用现代教育技术提高低年级儿童识字教学效率的策略方面，展现自身实践所形成的研究成果。

一、创设游戏情境，激发识字兴趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。低年级儿童课堂注意力不够集中，采用创设丰富多彩又简便的课件游戏识字，寓教于乐，能够激发学生浓厚的学习兴趣，从而提高识字教学的效率。……