郝升华

摘要：以人教版高中化学“离子反应及其发生条件”教学为例，阐述了基于数字化实验与传统实验相结合的课例研究思路和教学活动设计。围绕离子反应概念、离子反应发生条件等知识内容，宏微结合，帮助学生形成对“离子反应”概念的整体认识。

关键词：数字化实验  宏微结合  离子反应

新课改的基本理念要求重视开展“素养为本”的教学，提倡在课堂上开展以学生实验为主的多种探究学习活动，促进学生学习方式的转变，能从宏微结合的视角分析解决实际问题。传统的化学实验能让学生获得充分体验及不可替代的技能训练。数字化实验实现了实验数据的即时处理和直观表现，并可获得准确的定量数据，从而帮助人们更深入地研究化学现象和反应的本质规律。二者相结合运用在课堂上可以充分开发学生的高阶思维，帮助学生掌握反应的本质。

一、学生学情分析

在传统的课堂教学中，高中生在离子反应这一章节中很难形成“离子观”，不能真正理解物质在溶液中以离子的形式存在这一知识，导致学习后续很多知识时只能靠死记硬背。本节课将书本上的实验编排稍作改动，利用传统实验与数字化实验相结合的实验探究法教学，强调溶液中离子的行为，重点探究离子反应发生的本质。

二、实验准备

试剂：0.01 mol·L-1 Na2SO4（aq），0.1 mol·L-1 BaCl2（aq），0.1 mol·L-1 KCl（aq），稀NaOH（aq），0.2 mol·L-1  HCl（aq），0.05 mol·L-1  CuSO4（aq），铝片， 锌粒

实验仪器：电导率传感器、数据采集器、电脑、磁力搅拌器、铁架台、50 mL烧杯等。

三、教学过程

（一）环节一 情景导入：“结石中的化学”