蒋云萍

摘要：现代教育教学理念旨在通过多方位的教学内容达到对学生文化素质和道德素养的综合培育，小学作为学生获取知识和养成习惯的基础阶段，对小学生的身心成长有非常重要的影响。小学道德与法治课程作为一门引导小学生养成正确习惯和行为的实践性课程，和语言类、逻辑类课程内容大不相同，更多的是以实践、体验为主要教学形式，目的是让小学生能够养成正确的行为习惯和树立正确的世界观、人生观和价值观。所以在小学道德与法治课堂上应当善于运用“体验式”教学模式和教学实践，引导小学生形成正确的实践行为和意识。本文以小学道德与法治课堂教学实践为基本探究对象，分析“体验式”教学在小学道德与法治课堂中实现的有效途径，充分发挥体验式教学的作用，提升小学道德与法治课堂质量。

关键词：“体验式”教学  小学道德与法治  课堂效率

一、以生活体验为基础进行教学

对于小学生来说，将所学知识真正应用到日常生活实践中才能真正发挥知识的作用和意义。在小学道德与法治课堂教学实践中，教师应将生活体验作为小学课堂的主要教学基础，引导小学生积极主动地参与到课堂学习中，激发小学课堂教学活力，增强小学生自身道德法治意识和思想，实现对小学生综合素质的全面培育目标。在此之前，教师在小学道德与法治教学实践课堂上要先对教学内容有一个充分……