谷啊慢

摘要：《乡土中国》作为整本书阅读学习任务群下的第一部必修著作。如何向没有体验过乡土生活的学生们解释作品中所阐释的一个个学术概念以及概念背后蕴含的乡土风貌成为横亘在一线教师面前的难题。事实上，社会变迁并非就意味着我们真的已经失去“传统”，“过去的事物”以一种新的形式存于当下。笔者立足于当下生活，通过形式不同的当代文化参与去寻觅被我们已然忽视的存在，在“变”中寻找“不变”。

关键词：整本书阅读  《乡土中国》  落点  生活指向

《乡土中国》一共14篇，加上后记形成“14+1”的格局，是作者费孝通依据在西南联大上课时的讲稿编写而成。文中學术术语众多，对师生理解著作的内容产生了一定的障碍。在阅读方法的迁移上，《乡土中国》作为学生接触的第一部学术型著作，使得刚踏入高一的学生无从下手，其阅读经验不足以支撑对整体书内容的理解;同时，由于距离书中所描写的那个时代相去甚远，加之空间上的隔膜，城市中的学生对作品中的“乡土生活”知之甚少，学生没有相关的生活体验或阅读积累，便很难理解作品中的种种生活现象。这些现实问题成为《乡土中国》整本书阅读的“拦路虎”。

学界虽然对《乡土中国》整本书阅读的讨论热火朝天，但研究者们却仍然止步于课内，止步于著作本身。现在让我们思考一个问题——“乡土文化”是否仅仅存在于乡土中？如果我们能够在阅读之余跳出作者所讲的那个时代来进行阅读指导，带领学生在已经变化的时代中寻觅不变的伦理习惯，让学生去亲身感受活着的伦理习惯，这对学生的阅读和实践将大有裨益。……