罗盛好

摘要：数学是与生活密切联系的一门学科。教师应根据学生已有的知识水平，从实际出发，力求数学教学生活化，让学生从生活中获取新知识，提高他们学习数学的积极性，培养他们分析综合的能力，让他们感受数学在生活中的实用性。

关键词：数学  生活化  参与  价值

数學源于生活实践，又在生活中普遍运用。数学教学的目标不是简单的传授概念、公式，而是让学生学以致用，实现课堂知识与已有经验的紧密结合，帮助学生解决日常生活中遇到的一些问题。数学教学生活化是我们每一位教师都要努力实现的目标。

数学教学应当使学生体会到外部世界与数学的联系，而这种联系的建立并非一蹴而就，靠单调机械地讲授课本知识远远不够，需要教师拥有敏锐的洞察力，能够联系日常生活，抓住学生的兴趣点，使学生在渴望解决常见问题心理的驱动下，更好地理解、领悟数学。与此同时，《数学课程标准》认为教师要强化引导，让学生养成独立思考的习惯，且愿意主动参与、分享，培养学生的合作意识，形成良性互动。因此，在数学教学中，教师应该要吃透教材，积极挖掘教材中的生活元素，从创设生活化的数学情境入手，充分发挥学生的主体作用，让数学课堂气氛活跃起来、充满生活气息。下面结合日常教学实践，谈一点自己的体会。

一、营造生活化氛围，调动学习热情

学生大多存在“怕老师”的心理，尤其是小学生。能否引导学生形成良性的师生互动，将直接影响学生学习热情的高低，如果教师带着急躁甚至发怒的情绪教学，可能导致学生产生厌学心理。……