罗成铭

摘要：信息技术的高速发展与广泛应用，不断促进传统课堂与智慧学习环境深度融合，推动了初中语文阅读教学方式的变革。本文主要讲述了在智慧学习环境下紧紧围绕立德树人这一根本任务，抓牢核心素养的体系“培养全面发展的人”，将学生核心素养的发展与个性化语文阅读相结合，努力探索实现党的教育目标的教育新途径。

关键词：智慧学习环境  个性化阅读  科学精神  信息意识  社会责任

智慧学习环境推动了初中语文阅读教学方式的变革，如何将学生核心素养的发展与个性化语文阅读相结合，在信息技术条件下培养“全面发展的人”，是教育信息化时代教育者急需考虑和解决的问题。

一、智慧学习环境增强了阅读教学的现场感，激发学生观察兴趣，推动文本阅读的个性化发展

利用智慧教室的多媒体功能，再现文学作品的重要情境，将媒体展现的虚拟情境与传统班级教学相结合，引导学生在虚拟情境中深入阅读文本，结合学生个体的生活经验，从而获取个性化的理解。

教学案例一：

没有观察就没有发言权——《咏雪》教学实录（片段）

智慧教室多媒体展示由缓而骤的下雪情境。

活动1：诵读课文，结合注释理解文意。

活动2：讨论课后练习二，把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有什么不同的看法？

（学生交流，通过平板电脑发送文字或图片，大屏显示学生交流情况）

学生1：我……