李雪琴

摘 要：近几年国家为了提高高中教育教学质量，在高中教学方面进行了一系列的改革，并且出台了相关的高中课程教学方案和标准，将培养高中学生的核心素养作为高中教学的主要目标，高中生物学科也不例外。这样不仅让学生学到了一定的知识，而且还提高了学生的个人素养，达到了立德树人的目的。

关键词：高中生物教学;核心素养培养;教学设计

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.028

随着教育方面的改革，核心素养成为教育主题。国家在高中教学改革中提倡高中教学要以学习知识，提升能力和培养素养为主要内容，让学生在学到知识的同时，也要挖掘自身潜力和提升解决问题的能力。教师要因材施教，将知识学习和能力提升做到统一。这其实是核心素养培养的体现，也就是说核心素养的培养是高中教学内容的主要部分。对于高中生物学科来说，核心素养培养的教学设计目标是集知识、能力、态度、情感、价值观为一体。

一、高中生物学科核心素养的主要内容

（一）生物学科核心素养之生命观念

高中生物学科核心素养最基础的体现就是生命观念，生物观念在生物学角度来看具有结构与功能观，物质与能量观，进化与适应观，稳态与平衡观等四个方面的内容[1]。它主要传递给学生的是生物是一个不断进化，不断适应新的环境的过程，体现了一个物竞天择的原理，让学生从中了解到世界万物的统一性、多样性和稳定性。……