白海燕

摘 要：当前，我国传统的非物质文化遗产的传承日益艰难。为使幼儿拥有保护和传承非物质文化遗产的意识，正确认识中华民族传统文化的价值，在幼儿园开展的艺术活动中不断融入传统的非物质文化遗产的内容是行之有效的解决方法。文章在对上述内容进行深度挖掘和分析后，提出要形成一个长期有效的非物质文化遗产艺术活动体系。

关键词：艺术素养;非物质文化遗产;传承;幼儿园

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0106-02

2017年颁布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出，非物质文化遗产的传承必须融入国民教育的各个领域和环节，并且“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系”。这表明在当前形势下，在幼儿园艺术活动中进行非物质文化遗产传承的实践和研究是必要的。非物质文化遗产是指被各群体、社区和个人视为其文化遗产组成部分的各种实践、表演、表现形式、知识體系和技能及其有关的工具、实物、手工艺品和文化场所。我国的非物质文化遗产具有显著的民族特征，是需要受到重视和保护的无形的国家财产，应当融入幼儿园的艺术活动中并在其中占据相当大的比例，从而让幼儿感受到中华民族非物质文化遗产的独特魅力。

一、幼儿园艺术活动中传承非物质文化遗产的现状分析和解决对策

当前，大多数幼儿园已经在艺术活动中增加了有关非物质文化遗产的相关活动，例如让幼儿学习剪纸、制作木偶或观看京剧表演等，这在一定程度上让幼儿对我国的非物质文化遗产的传承有了认识，使幼儿感受到了它们特有的魅力。……