折艳鹏

所谓有效问题是指将数学文本知识转化为多层次、多维度的预设问题，以问题为导向驱使学生利用理论知识分析问题、解决问题，让问题成为课堂教学目标达成的手段和实现方式。有效问题作为学生学习模式的一种新路径，有利于学生理解抽象、空洞的文本知识，从而使僵硬的文本知识富有情趣，如春风细雨般润泽学生心灵，最终将知识内化为一种技能，根植于学生内心深处。教学中数学问题与社会生活相融合，有助于学生感受文本底蕴，顿悟生活内涵;同时，文本知识沉淀与学生素养有效融合，也能让数学课堂飘逸诗意的韵味，散发出育人益智的气息，使数学课堂妙趣横生，从而吸引学生的双眸。

一、问题与情境相结合，让文本知识发出声音

数学问题情境化实质上就是将文本知识、生活情境、社会情境三者相结合，让数学文本知识体现经验性、实践性、探索性。学生天性好动，教师必须采取短平快的教学策略来吸引学生的注意力，将数学文本概念演绎成情境化的数学问题，把抽象的概念转变为实践与理论相融合的教学活动。人教版新教材以猜一猜、试一试、分组讨论、小组交流等方式將数学问题情境化地呈现在学生面前：这些栩栩如生的情境，一方面将生活问题植入课堂，使课堂为生活服务;另一方面又在教与学的过程中实现了逻辑的梯度推进，使知识在现实的社会生活中得到验证。知识源于课堂，又回归于生活，这样的结合有助于学生明确学习目的，并使情感始终处于“自乐”状态。……