温洁

从事小学语文教学以来，我一直在思考如何提升作文教学水平，巧妙地解决学生写作难的痛苦与忧虑。下面结合自己的教学实践，笔者从八个方面谈一下小学作文教学指导的有效策略。

一、丰富生活体验，让素材唾手可得

俗话说：“万事开头难。”写作文也是如此。每次接手一个新班，开始教学习作时，学生都愁容满面。看到这样的场景，喜欢写作的我也十分焦虑，并尝试着改变这样的局面。首先，我认为要丰富生活体验，积累写作素材。教育家叶圣陶说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”爱玩是孩子的天性，教师和家长都要抓住孩子的这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有意义的课外实践活动。如研学、春游、好书分享等，学生在参与中成长，同时这也是积累写作素材的好办法。如我在教学“乡村生活”这一单元时，提前安排了实践作业：请家长带孩子走进乡村，去看看老家的房前屋后都有什么动物、植物，房屋的造型以及装饰物，听听乡村的声音，品品乡村的美食……学生有了这样的生活体验，阅读教学、习作单元教学就会变得轻松很多。丰富的素材是学生快乐写作的催化剂，更是激发学生写作兴趣的物质源泉。

二、积累语言素材，让写作妙笔生花

阅读的价值指向四个向度，即思想的向度、文体的向度、知识的向度、激情的向度。生活是最好的素材库，素材是写作的前提，大量阅读是积累素材的最好方法。