李强

黑山北关实验学校是一所拥有70余年历史的九年一贯制学校，1960年，因在全国首创“集中识字”教学法而声名远播。“集中识字”以及由此发展而形成的“集中识字、大量阅读、分步习作”的小学语文教学新体系，是新中国成立后至改革开放初期我国基础教育课程改革与教学改革实验取得的丰硕成果，为我国基础教育的发展奠定了坚实的基础。进入新时代，我校深入贯彻落实党的“十九大”和全国教育大会精神，以新课程理念为引领，聚焦学生语文素养培养，以实施“集中识字、拓展阅读、真趣习作”为课题，进行新一轮语文课程改革实验，探索新时代“集中识字”校本课程实施策略，促进学生语文素养和教师教学质量的全面提升。

一、继承传统，不断创新，让“集中识字”焕发新活力

我校深入贯彻《辽宁省关于深化义务教育课程改革的指导意见》，进一步突出我校识字教学、阅读教学、写作教学的鲜明特色，逐步实现语文课堂教学的“兴趣、活跃、自主、高效”。

（一）“集中识字”，探寻规律，夯实学生的识字基础

我校是“集中识字”的发源地。“集中识字”教学是小学语文识字教学的重要内容之一，识字又是阅读和写作的基础。多识字、早识字有利于学生及早进入阅读阶段，打开一个丰富多彩的文本世界。我们遵循儿童心理发展规律和汉字构成规律，在一二年级开设“集中识字”课，以校本课程的形式每周开设两节课，与国家统编教材有机结合。作为识字方法的有力补充，此课程既弥补了“随文识字”的不足，增加了学生识字量，学生通过探寻汉字组合规律，掌握简单有效的记字方法，了解常用字的本义，进而为阅读和写作打下坚实的基础。……