吴琳

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出，要“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”“使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识”。那么如何在低年段开展传统音乐教学，带领学生感受民族音乐文化？近日，笔者观摩了一位市级骨干教师的课堂教学，其执教内容为苏少版一年级上册第六单元说唱童谣中的“捏面人”。整节课以孩子们最喜欢的童谣为基点，融入了浓厚的传统戏曲文化，使教学过程妙趣横生，魅力无穷。学生的音乐综合能力全面提升。

一、读童谣学手艺，感知韵律节奏

师：图片上是什么？

生：面人。（有孙悟空、黑猫警长）

师：捏面人是制作简单却艺术性很高的传统手工艺，相传已经有几千年的历史了。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花，捏得什么呀？我们一起去视频里看一看。

（生观看视频）

师：同学看得很认真，大家有没有学会什么样的手法？视频中一共有四种——印、捏、镶、滚，请你们跟着老师一起来学学手艺。

（生跟着学动作，读节奏）

印——双手打开，上下翻压，一拍一个动作，面团在手里被压得平整了。

捏——手打开向中间握拳，捏一捏，两拍一个动作，捏一件小衣服。

镶——小心一点，把小鼻子、小眼睛镶到脸上，四拍一个动作。

滚——手心对手心，前后搓动，速度要快，小尾巴小腿小胳膊就出来了

师：（跟着音乐模仿捏面人手艺）印——捏面人的老爷爷本领大，捏——捏出来的面人把眼睛看花，镶——捏得什么呀？捏得什么呀？滚——你说是啥就是啥。……