谷日升

“竹帛所载道，丹青所画魂。”中国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画，凝聚着中华民族的智慧、性格、心理、气质，以其鲜明的特色和风格，在世界画苑中独具体系。国画教学既要传承传统文化、传授学生传统的技法，同时又要激发学生学习国画的兴趣，开发学生的创新能力，所以，美术教师在国画教学中要进行理念的提升和教学方式的创新。

在小学国画教学活动中，低年级以彩墨游戏为主，教师应鼓励学生自由涂抹，感受彩墨在宣纸上的丰富变化。笔墨是工具，建议教师在教学中不过多干预，让学生从自主探索体验中了解中国画的精髓。中高年级学生进一步学习笔墨技法、感受国画的水墨韵味、读懂中国画作品，领略中国绘画艺术的独特魅力。

一、案例分析

《有特点的人脸》是人美版小学美术五年级下册第16课，综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识。教师应引导学生学会观察、分析每张面孔的共性与个性，在实践中感受水、墨、色在宣纸上表现出的多种不同效果，体会运用国画工具产生的浓淡干湿的笔墨情趣，尝试用墨色表现画面的主次、虚实、远近等关系。

教材的主体文字中重点强调了要让学生认真观察、仔细分析、抓住每张面孔的与众不同之处。同时，在绘画步骤的文字中，强调了五官和头发的表现形式以及不同的用笔用墨方法。

本课教材中有三幅中国画人物画家的绘画作品。《小金花》（局部）延续了画家刘文西构图的严谨精细，以灵动的线条勾出人物形象，人物形态自然，表情生动，笔墨张驰有底，富有极强的张力，将小姑娘粉雕玉琢的样貌尽现笔端。……