李敏

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的发展就是学校的发展。如何了解教师的发展、如何帮助教师发展、如何落实教师为本？我校在常态化教研工作落实中下大力气、做足文章、强化驱动，有效促进了教师专业成长，实现了教育教学质量优质、高位、均衡的发展。正如习近平强调的“如果不沉下心来抓落实，再好的目标，再好的蓝图，也只是镜中花、水中月”。学校教研活动长期坚持“4321”模式，即，坚持四个常规，开好三个例会，开展双轮驱动，实现一个目标。“结对互助”“名师大讲堂”“党员示范课”等活动使教研氛围愈来愈浓，“听课文化”如火如荼，每位教师见贤思齐，呈现出“无须扬鞭自奋蹄”的良好发展态势。

一、抓好四个常规，达成教学共识，强推“能力导向”课堂改革

“四个常规”就是坚持每天督导听课、坚持每周集体备课、坚持每学期教师培训，坚持每年举办一次校本研讨活动。2017年9月，学校开始了以“阅读、思考、表达”三大核心能力培养为着力点的“能力导向”课堂改革，从关注教师精彩教到关注学生自主学，从用教材教到活用教材创设情境，将思考的权利、时间和空间还给学生，让学生有了充分表达思想和展示思维过程的舞台。

1.督导组听课

学校成立了一支由校长、处室主任、教研组长、备课组长、“手骨头”组成的督导组，由教学副校长负责，每天随堂推门听课，并通过赋分方式当堂进行观课评课反馈。

2.集体备课

学科教师每周集体备课2个小时，由备课组长负责，主备课人分享自己的备课思路和教学策略，组内教师充分讨论后修改完善，实现了凝聚团队智慧的二次备课教案的共享、共用。……