龚红梅

微型课是近年来兴起的一种区别于常态课的新课型。这种新课型经过多年实践迅速成为教师课堂评优、职务晋升以及教师资格面试等采用的一种简单、有效的考核办法。接下来，笔者结合查阅资料以及学习工作中的积累，谈谈对微型课的思考。

一、什么是微型课

微型课就是基于某一节教学内容或其中某个知识点而完成的一节形式完整的课。其课堂一般是没有学生的，上课时间只有15～20分钟。这种上课方式更能体现出教师的逻辑思维和教学基本功，于是，理所当然地成为了各类评选活动的首选。

二、微型课的特点

微型课从字面上看就有“微”和“课”两个最明显的特点，具体来说分为以下几点：

短：课堂教学时间短 ，一节微型课正常时间是15～20分钟。

少：教学内容少、集中，一般可以是某一课时的教学内容，或者是某一个知识点的内容，也可以是一节课的某方面内容，或者是某个教学片断。

全：教学过程完整、全面。微型课就是常规课的简缩版。俗话说，麻雀虽小，五脏俱全。微型课堂上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师需要在课堂上把预设的教学过程予以展示。包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程，都要一一呈现。一节微型课要和常规课一样，必须具备“导入新课、探求新知、巩固练习、课堂小结、布置作业”这些课堂教学的基本环节。

三、微课与微型课

和微型课相似称呼的有“微课”一说，虽然名字很像，也都有时间短、内容少的共同点，但其实大相径庭。……