为进一步落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神及党和国家关于大中小学思政课一体化建设的一系列要求，促进2017版新课标所倡导的议题式活动型思政教学落地生根、创新发展，2020年1月，王增运组建研究团队，科学分组分工，开启了省级学带专项课题《新时代高中思想政治议题式教学实践研究》（课题号XDKT8163）。一年多来，坚持线上研修和线下实践相结合，坚持月月有主题安排、周周有成果展示、日日有信息交流，经过调研、探索、设计、检验、提升、推广等阶段，形成了《议学歌》等理论成果和议题式新授课、专题复习课、微型课、探究课等物化成果;课题研究由学科内议题教学到与深度学习相结合，再到跨学科议题教学;研究成果影响范围涉及莲湖、高陵、未央、长安、蒲城、彬州等，为新课程改革和课堂革命贡献了我们的“陕西智慧”，在省内起到了一定的示范引领作用。

“议”思政教学是相对于“讲”教学与“电”教学而言的一种活动型学科课程，是对议题式教学的继承与发展，是以议题为引领、议境为载体、议径为渠道、议经为旨归的活动型学科课程。

“议”思政教学作为活动型课程的重要抓手，不仅具有简约化的风度感，而且具有活力化的亮度态，更有思维化的深度美。

“议”思政教学由议题、议境、议径、议经四大要素构成，四大要素融合为一，议题引领具有逻辑性、贯通性;议境创设具有渐进性、情议性;议径选择具有多样性、工具性;议经达成具有融合性、素养性。

一、“议”思政教学之维度特征