姚文明

摘   要

培养学生的核心素养，是初中生物学课程的价值追求与教学目标体现。针对当前初中生物实验教学存在的困惑，将生物核心素养落地到实验教学，需要把生物实验教学建构成为培养生物学科核心素养最直接、最有效的途径。通过验证性实验教学，建构学生的生命观念;通过大力改进演示实验，发展学生思维素养;通过探究性实验教学，提升学生的研究能力;通过课外实验实践，培养学生的社会责任与担当。

关键词

初中生物  实验教学  核心素养  实践探索

《义务教育生物课程标准》明确要求，生物教学不仅要使学生获得基本的生物学科知识和技能，还要关注学生科学素养的培养。生物学科的核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等[1]。作为一门以实验为基础的学科，生物核心素养的培养与实验教学密切相关。生物课程要通过实验教学，引导学生认真观察、动手操作、主动探究、分析思考，将理论知识形象生动地转化成为学生的聪明才智，全面提高和发展他们的知识素养;更要优化生物核心素养落地初中实验教学的路径，综合提高学生的生命观念、科学理论思维、价值观、科学探究能力和情感态度等综合素养。这既是初中生物学课程的价值追求，更是生物学课程教学目标的体现。

一、初中生物实验教学的实践困惑

生物学是以实验为基础的学科。加强和完善生物实验教学，既是探究学习的需要，也是生物教学的要求，更是核心素养落地的变革举措。……