赵雪梅

微课程教学法与小学古诗教学

微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论和方法，是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。在具体实施中，每一个单位课时的教学活动都能经历从设计、开发到实施、评价的过程，学习质量能得到及时反馈，呈现出激发学习力、拓展综合能力和核心素养的良好态势。

笔者自2017年末接触微课程教学法，先后在说明文和童话教学中开展实验，收获颇丰。在微课程教学法倡导的“学啥会啥”理念与方法付诸实施之后，学生一次次体验到学习成就感。2020年暑假，笔者参加了金陵先生创建的“古诗词教学协同创新群”，开始了古诗“翻转”教学。经过反复设计，笔者参与“苏州工业园区基于易加平台的翻转课堂（古诗词教学专场）活动”，执教统编版小学语文四年级上册第三单元《暮江吟》，获得与会教研员和同侪的一致好评。

《暮江吟》的系统设计

微课程教学法的教学模型是系统设计的依据（如下图）。笔者在进行《暮江吟》系统设计时发现，微课程教学法系统设计实际上是与常规教学设计截然不同的面向学生的学习设计，包括自主学习任务单（简称“任务单”）、配套学习资源和课堂学习任务单三项，通常被称为“三剑客”。

1.课前学习设计

（1）提炼达成目标

达成目标是教师在参透教材的基础上提炼出来的学生自主学习应该达到的认知程度、认知水平，或曰认知标准，强调的是“应该达到”，而不是“可能达到”。……