曾莉莉

摘要以“主题式”课例研究为依托，开展课堂教学研究，是一种易操作、有效性强的课堂教学研究方式。在教育教学中产生的能引起共同关注的、具有典型性的问题，我们便可以将其列为课例研究的主题。以“培养学生观察能力”为例，通过课例研究，启发教师深入思考，汇聚集体的智慧，确立“主题式”课例研究的基本流程及其适用范围。

关键词主题式;课例研究

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.36.028

On the Study of Thematic Lesson Examples

Taking "cultivating the observation ability of junior students" as an example

ZENG Lili

（LuzhouLuxian Teacher Training School，Luzhou，Sichuan 646199）

Abstract：It is an easy and effective way of classroom teaching research to carry out classroom teaching research based on the "theme" course case research. Typical problems that can arouse common concern in education and teaching can be listed as the theme of lesson case study. Taking "cultivating students，observation ability" as an example，through class case research，inspire teachers to think deeply，gather collective wisdom，and establish the basic process and scope of application of "theme" class case research.

Keywords：thematic;lesson study

主题式课例研究，是指以课堂教学中教师遇到的急需解决的突出问题为主题，开展的专题性课例研究活动。以主题式课例研究为依托，开展课堂教学研究，是一种易操作、有效性强的课堂教学研究方式。这种研究方式以研究问题为主旨，以课堂教学为载体，将问题研究与课堂教学紧密联系起来，用问题研究带动课堂教学，以课堂教学促进问题研究。

在教学中，教师常常会遇到一些新的问题或者是难以处理的问题，这些问题或是特例，或是众多教师的困惑、难点。对于那些能引起共同关注的、具有典型性的问题，可以将其列为课例研究的主题。通过课例研究，启发教师深入思考，汇聚集体的智慧，从而有效地解决这些问题。解决了这些问题，便是优化了课堂教学。在开展主题式课例研究中，我们总结了一些经验，以下便以“培养学生观察能力”为例，谈谈怎样开展主题式课例研究。

1课例研究的基本流程

1.1调研分析，确定主题

从某种意义上说，主题即问题，研究始于问题，问题是主题式课例研究的起点。……