杨琳

【摘要】该案例中这位学生性格内向胆小，在班中与同学交往欠佳，从不主动与人交流，喜欢沉迷在自我的世界里。通过在学习与日常生活中多鼓励该生去尝试，从学习方面改变他的表现，再迁移至其它方面，促使他逐渐变积极主动，完善自我。

【关键词】内向胆小;鼓励;尝试做

小松是位性格内向的男孩子，胆小怕事，平时不习惯和同学沟通交流。做任何事情都不积极，总喜欢低着头做自己的事情，扯衣角、切橡皮都是他爱做的事。看着这个可爱的小孩子，我心里既着急又心疼，心里想着一定要帮助他好好改变自己。

于是我积极与他家长沟通，经过了解，得知孩子父母由于工作原因，一直把孩子交给爷爷带，爷爷溺爱孩子，什么事情都舍不得让他做，更别谈让他主动地探索、积极地尝试做事情。日复一日，小松的依赖心理越来越强，而积极尝试探索外界事物的能力却越来越弱，以至于进入小学后对任何事情都不感兴趣，内向心理越发明显。习惯会迁移，除了生活自理能力弱，在学习上，小松因内向引发的畏难心理突显，显出比其他同学更怕困难、更依赖长辈的个性心理特征。看着爱低头不语的他，我的心里特别不是滋味。孩子本应具有独特的个性，不以成年人的意志为转移，对外界事物总有着自己的想法和做法，并展现出强烈的求知欲与探索精神。而他却喜欢低头扯衣角、切橡皮、撕紙片，究其原因是这些事情都不用冒险去尝试，不用怕承担失败的风险，还能自己掌控。……