陈美环

摘    要：高校附属中学依托高校的教育教学资源，在办学上具有得天独厚的优势。在高校与中学的合作中，附属中学应有效利用高校专家资源，克服专家团队进校指导存在的问题，提升教师专业水平，进而提高整体教学质量。

关键词：高校附属中学;高校专家资源;教学质量

當前，国家注重中学的高质量发展，以提高学生的整体素质和文化素养。高校与中学合作型管理模式，是指高校与中学之间秉着共同目标与利益，以平等的权利和义务，通过合作方式促进中学的发展。中学则借助高校的品牌影响力，挂名于高校，成为高校的附属中学，并享有良好的社会声誉，获得良好的办学效应。附属中学是国家中学体系中的中坚力量。高校附属中学的学生，一般都是全县、全市甚至全省最优秀的学生，他们依托名牌大学带来的效应，利用着名牌大学的优异的教学资源和设备，学习环境得天独厚[1]。因此，高校附属中学的教学品质便成了重中之重。高校与中学的合作问题，是富有创新精神教育发展的新思路，也是教育改革与发展的热点与难点问题之一。在高校的支持和帮助下，附属中学在教学质量等各方面都有一定程度的提高。然而，如何有效利用高校资源尤其是专家资源，依然值得探讨。下文以Z市F师范大学附属中学为例，探讨相关问题。

一、相关背景介绍

福建省F师范大学附属中学是福建省二级达标高中校、省级文明单位。建校多年来，学校的面貌发生了巨大改变，社会人气上升，内在的凝聚力、吸引力和创新力也在不断增强，外在的社会形象和影响力也得到了极大提升。……