项海刚

《中国教育现代化2035》提出，推进教育治理体系和治理能力现代化，推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制，到2035年形成全社会共同参与的教育治理新格局。教育治理是当前我国教育领导与管理领域研究与实践的新方向，推动着教育现代化的发展。那么，一线的教育治理是什么？基层教育系统应如何落实？学校治理的现代化怎样提升？本期“教育治理”栏目，我们聚焦“教育治理效能提升”问题刊登两篇文章，分别从区域教育治理现代化和学校教育治理现代化两个层面，分析教育治理效能提升的实践经验，以期为相关领域的研究提供参考。

摘    要：区域教育治理效能提升有助于落实区域教育的立德树人根本任务，实现区域教育的高质量发展。杭州市上城区自2009年始，将推进区域教育治理现代化作为推进区域教育创新的关键点，其具体的提升策略包括：管——多措并举，打造区域教育治理体系;办——规划引领，激活学校發展内生动力;助——转型升级，助力学生全面发展;评——分类设计，绿色评价营造教育生态。

关键词：教育治理;区域教育发展;治理效能

国家治理体系和治理能力现代化要求将制度优势转化为治理效能，而提升区域教育治理效能对完善国家、区域教育治理体系和治理能力，最终落实立德树人根本任务，实现教育高质量发展，都具有非常重要的意义。

自2009年始，杭州市上城区教育局与……