宋慧

[摘           要]  生本课堂就是以学生获取的知识培养能力，打造促进学生个性发展为本的课堂。“互联网+”教学模式，体现了教师为主导、学生为主体，教师更加关注学生的主观能动性，以此培养学生自主学习的能力。

[关    键   词]  “互联网+”;高校;学前教育;生本课堂

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0212-02

一、引言

为了提高教育教学质量，培养对社会有用、富有创新精神的人才，人们从没有停止探索的脚步。时间进入21世纪，世界因你而变，众人皆知的“互联网+”教学模式，不管你愿不愿意、主动还是被动，通通在行动。教师为主导、学生为主体，教师更加关注学生的主观能动性。我利用幼儿园环境创设与教玩具制作课程探索进行线上教学，在线上课程的教学实践中，我对“互联网+”教学模式和生本课堂有了切身体会和进一步的认识。

教学实践中我深深地体会到，现代教学立足于学生的发展，立足于学生对知识和技能的获取，学生真正成为课堂的主体。因此，我认为生本课堂应该是以学生为主体，关注学生的知识和技能的获取，使学生的个性得以张扬的课堂。对于一线工作的教师来说，课堂教学是最直接的体现。但是在短短的90分钟里，我们应该怎样教学才能体现出以生为本呢？高校的常规教学中，体现更多的是教师的主导。我所认为的新的课堂模式要注重唤醒记忆、提出猜想、举例验证、课堂回顾、归纳总结，强调学生的主体作用。

二、“互联网+”教学模式的优势