李林

[摘           要]  随着我国教育水平的不断提高，教师的教学目标应转为注重培养学生的个性化发展，使学生在学习过程中能够得到全面发展。为此，教师摒弃了不利于学生发展的教学观念和教学方式，在教学过程中研究出许多新型的教学观念，并且运用在课堂之中，使学生在课上的学习效率大幅度提升。当今社会发展迅速，各种观念在互联网中的传播速度极快，学生容易受其影响，因此培养学生拥有正确的思想观念，培养学生正确“三观的”养成，是教师教学的重点。所以，在高职院校的体育教学中，教师应在对教学内容进行更详细的分析后发现，我们要注重培养学生身心全面健康地发展，而体验式教学可以协助教师完成这一教学目标。

[关    键   词]  高职院校;体育教学;体验式教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0210-02

随着教育水平的不断提高，陈旧的教学观念已经无法适应当今的教学水平，并且不利于学生的全方位发展，高职院校教师应该对当前的体育教学模式进行改进。体验式教学是指教师需要制订适合当代学生的教学设计，让学生在参加某项体育活动的同时，可以深刻体会到体育对自身的意义，并且对个人的身体素质和状况有全面的了解，有助于学生在学习过程中体会到体育的趣味性。在教学过程中，使学生拥有正确的价值取向，明确自身适合哪种体育活动。由此可见，教师在体育教学中融入体验式教学的方式，有利于学生找到适合自身的体育锻炼方式，使学生各方面能力得到发展，所以高职院校中的体育教师应当对体验式教学进行深刻的研究。……