陆冬梅

[摘           要]  高职教师的教学能力决定了学生的学习质量，在社会经济快速发展的今天，需要一种机制来鼓励学生和教师，实现教师和学生的共同成长。基于“放管服”视域，研究高职院校的教学改革现状和高职教师可持续发展的重要意义，并探究能够实现高职教师可持续发展的有效策略，希望能够帮助高职院校开展高质量的教学活动，促进高职院校教学质量的快速提升。

[关    键   词]  “放管服”;高职教师;可持续发展;发展动力

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0204-02

“放管服”，即简政放权、放管结合、优化服务。自从2016年以来，国家就提出要加强推进高等教育“放管服”改革。高职院校承担着为国家和社会培养复合型人才的重任，高职教师的专业素质水平决定了高职教育的质量。因此，高职院校要积极借鉴“放管服”教育改革制度，采取具体措施有效提升高职教师的教育素质水平，实现高职教师的可持续发展。

一、高职院校“放管服”改革概况

改革开放以后，社会经济得到快速发展，社会各产业转型升级进程不断加快，各项科学技术不断出现。在此基础上，高等教育“放管服”制度改革应运而生。简政放权、放管结合、优化服务属于“放管服”教育改革的主要内容。高等院校教育管理的简政放权关键在于政府要采取相关措施进行教育改革，尽量减少对高等院校的审批事项，使得高等院校能够掌握教学办学自主权。放管结合是高等院校开展高质量教学的基础，各地政府要针对高等教育管理中存在的不同形式的简政放权，加大对高职院校履行自主教学职能的监管力度，有效避免出现教育管理真空的现象。……