王天婵

[摘           要]  高职师范类专业应充分考虑专业设置与教育行业需求、课程内容与教师职业标准、教学过程与教育教学工作过程的“对接”，切实提升师范生的教育教学能力，发挥人才培养对区域基础教育发展的推动作用。

[关    键   词]  高职师范;人才培养;改革

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0190-02

高职师范专业与地方基础教育需求紧密相关，明确地方基础教育的发展对专业岗位能力的需求，将人才培养、专业设置与社会需求有机结合，才能不断适应教育行业不断变化对高职师范专业发展的需要。

闽江师专语文教育专业秉承学校百年师范的优良传统，立足福建省基础教育发展，围绕地区基础教育发展需求与规划，依托学科基础与优势，努力探索专业设置与教师教育行业需求、课程内容与教师职业标准、教学过程与教育教学过程的“对接”，近年在人才培养改革、校企合作、协同育人方面取得了初步成效。本文以闽江师专语文教育专业为例，探讨高职师范专业在课程设置、教学内容、实践体系等方面的改革。

一、对接基础教育行业能力要求确定专业发展策略

围绕地方高职师范院校的办学定位和办学指导思想，专业密切关注福建地区基础教育发展的趋势，紧扣基础教育行业需求和人才能力要求，调整专业发展策略。

（一）紧跟地方基础教育行业人才的需求变化，明确人才培养规格、定位

适当调整就业方向，倾向乡村、城镇的公立学校与社会相关教育培训机构等。……