李芳 付丽琴

[摘           要]  探讨在“互联网+”大数据环境下，结合自主学习理念，在现有的嵌入式技术在线课程基础知识上加入该技术在生活中的实际应用案例和相关岗位招聘信息作为线上学习的新模块，改变目前线上课程只有基础理论知识、学生学起来枯燥乏味、缺乏学习目标和学习动力的现状。针对实际的岗位培养智慧城市建设所需嵌入式技术方面人才，让高职院校学生具备明确的职业目标。

[关    键   词]  互联网;自主学习;在线课程;职业教育

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0160-02

一、背景及意义

（一）背景

在2019年的北京市政府工作报告中，“智慧城市”成为高频词。而“智慧北京”建设已在信息基础设施、公共服务方面有突破式进展。随着北京智慧城市的建设、智能家居的发展，智能设备越来越多，这些都得益于嵌入式开发技术的发展。因此，嵌入式技术方面的人才将是北京城市发展不可或缺的力量，嵌入式技术相关的职业教育大有所为，被赋予更多的责任。就业单位对学生的知识和技能要求也是有增无减。如何让学生在接触专业课之后就明确就业目标，并为之努力学习，如何让课上学习的知识能真正落地，变成学生日后生存生活的得力工具？这是每一位教育工作者值得探索的问题。

2020年上半年线上教学方式开始被普及，但是质量却有待提高。这对一线教师是一种考验，因为他们必须接受线上教学模式并迅速地掌握线上教学方法，进而在线上课堂中运用自如，高质量完成教书育人任务。……