范跃芳

[摘           要]  英语作为高职院校的基础性学科，不仅培养了学生的语言能力和跨文化交际能力，而且为专业英语的学习打下基础。教师、教材、教法作为高职教育的核心要素，在高职院校深化教育教学改革的背景下，可结合时代背景和英语学科的特点，探索一条切实可行的改革路径。主要以高职英语教学为切入点，分别从教师、教材、教法三个方面阐述教学改革的思路，为进一步推动高职院校英语教学改革的深入发展提供参考。

[关    鍵   词]  高职院校;“三教”改革;英语;教学改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0146-02

随着我国经济的发展和时代的进步，国家对高端技能型人才的标准有了更高的要求。高职院校的教育目的就是为促进社会发展培养高素质的应用技能型人才，为了满足社会的发展需求，需要根据时代发展特色调整人才培养方案，深化教育教学改革。在此背景下，“三教”改革成为高职院校教学改革的重要方向。“三教”改革主要是围绕教师、教材和教法进行教学改革，教师是实施教学的主体，教材是开展教学的载体，而教法则是实现教学的主要途径，这三个要素之间相互支撑，脱离任何一个环节都无法达到教学改革的目的。英语作为我国教育阶段的主要外语语种，在教学理念和教学方式等方面必须紧跟国家与社会对高职教育的新要求。在高职英语教学中实施“三教”改革，可切实提升英语教学的质量，不仅能够加强学生在英语方面的语言应用能力，而且能够为提升学生的综合素质奠定良好的基础。……