万珍妮 孙萌

[摘           要]  高职院校的思政第二课堂实践教学由于重视程度不够、教学实施难度大、流于形式及考评机制不完整等问题，长期以来的建设进展不大，对于思政课理论课堂教学的补充功能发挥不够充分和及时。通过充分利用红色文化资源，建设校内展览馆，利用红色文化基地开展第二课堂教学实践;将红色文化融入第二课堂活动，以红色文化为主要内容，开展形式多样的讲座、竞赛、展览等，能够有效提升思政第二课堂的教育性和感染性。利用红色文化开展学生社团建设，能够有效打通红色文化在学生思想政治教育过程中“从学生中来，到学生中去”的教育通路，有效实现思想政治教育的“学思用贯通，知信行统一”。

[关    键   词]  红色文化;思政第二课堂;实践教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0144-02

思政第二课堂教学实践作为理论课堂的重要补充，在大学生思想政治教育理论联系实际的教学中发挥着无比重要的作用。近年来，随着高职院校的迅猛发展，人们对高职思政课第二课堂实践教学的探索和研究日益重视。

一、当前高职院校思政第二课堂开展情况及存在的问题

与第一课堂相比，第二课堂在高职院校思想政治理论课教学中具有无可比拟的优势。然而，由于第二课堂建设时间短、开展困难大等情况，当前高职院校思政第二课堂建设存在一定的问题。

（一）基本认识不足，重视程度不够

尽管各级各类教育管理部门多次强调第二课堂实践教学对思政课具有重要作用，但截至目前，仍有相当一部分高职院校未将第二课堂纳入思政课教学计划。……