肖珏

[摘           要]  经过广泛的线上教学实践，分析学情和线上教学的特征，针对课程难度大、学生自律性差、线上教学缺少面对面交流指导机会、教学质量难保证等问题，尝试通过“微视频教学、微圈群互动、微项目体验”提升工程力学线上教学实效。通过构建微课程线上教学资源和微直播，进行微视频教学。通过课程群、微信群、班级QQ群等圈群实现互动交流指导。通过创设微项目体验强化教学认同感，巩固学习效果，形成“三微融合”的线上教学实施体系，全面保障和提升教学的质量和实效。

[关    键   词]  线上教学;“三微融合”;实效

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2021）17-0140-02

2020年下学期，经过工程力学课程一整学期的线上教学实践，我们认真分析学情、总结线上教学的特征。针对课程难度大、学生自律性差、线上教学缺少面对面交流指导机会、教学质量难保证等问题，开展深入研究讨论。尝试建立“微视频教学、微圈群互动、微项目体验”的“三微融合”模式保障和提升教学的质量和实效。

一、学情分析

（一）课程特点

工程力学是高职路桥专业基础课。共3.5学分，60学时。为国家级资源共享课程，在爱课程网站上有丰富的学习视频、练习试题、阅读材料、动画等线上资源。但是课程本身理论性强，内容较枯燥，学生学习难度比较大。

（二）学生特点

本次的授课对象为高职大一工程造价专业学生。文科生占70%，比重较大。力学基础薄弱，畏难情绪严重，沉迷电子游戏，知识技能水平参差不齐，自律性堪忧，学习缺乏主动性。……