李晓琴

[摘           要]  随着教育信息化时代的到来，基于云班课平台的JITT教学这种新的教学模式应运而生。“基于网络的学习任 务”和“学习者主动学习课堂”是JITT的两个组成部分，“反馈链”是其核心，“网络学习任务”高质量地完成，及时、顺利、有效的“反馈链”，是“学习者主动积极的课堂教学”的基础。通过云班课，如何才能保障“网络学习任务”高质量地完成？如何才能使反馈及时、顺利、有效地进行？给出了具体的实施策略。

[关    键   词]  云班课;JITT教学模式;实施策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0094-02

随着国家职业教育改革实施方案的颁布，教育信息化已成为新时代教育改革发展的必由之路。越来越多的老师顺应潮流，开始探索利用互联网和移动终端设备开展线上与线下相结合的新型教学模式。基于云班課的JITT教学新模式应运而生。该模式打破了传统学习模式存在的局限性和弊端，将课堂进行有效翻转，让学生可以随时随地使用智能终端设备进行自主学习，能够自主进行课前预习、课上解惑、课后复习，针对课程的重点和难点能够反复多次地进行“靶向”学习。让学生有效利用碎片化时间，极大地提高学生的学习效率。[1]

笔者借助云班课平台开展JITT教学五载有余，体会颇深。该教学模式由课前准备、课中教学和课后反馈三个过程组成。课前阶段、课后阶段的师生活动均直接通过蓝墨云班课进行，课中阶段的师生活动则是在多媒体课堂和云班课混合的课堂中进行。……